LỜI NÓI ĐẦU

Kể chuyện là một kĩ năng rất cần thiết của học sinh tiểu học. Mục đích chính của kể chuyện là phát triển kĩ năng nghe và nói cho học sinh; củng cố, mở rộng và tích cực hóa vốn từ ngữ, phát triển tư duy hình tượng và tư duy lô gíc, nâng cao sự cảm nhận về hiện thực đời sống qua nội dung câu chuyện; bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện, đem lại niềm vui tuổi thơ trong hoạt động học tập môn Tiếng Việt. Vì vậy rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3 là một việc làm thật sự cần thiết nhất là trong giai đoạn đổi mới như hiện nay.
Mặc dù đã cố gắng rất nhiều nhưng vẫn không tránh khỏi thiếu sót, rất mong được sự giúp đỡ đóng góp của Hội đồng nhà trường cùng tất cả các bạn đồng nghiệp để xây dựng nội dung sáng kiến của tôi thêm hoàn chỉnh và phong phú hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!











PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Không phải ngẫu nhiên mà cuộc thi vở sạch chữ đẹp hằng năm của tỉnh ta lại đổi tên thành hội thi văn hay chữ tốt giải “Sao khuê” và phần dự thi bắt buộc ngoài việc viết chữ đẹp, làm văn hay còn có một phần thi chiếm phần quan trọng không thể thiếu đó là phần thi kể chuyện. Đó là một quyết định đúng đắn nhằm góp phần thay đổi nhận thức của giáo viên và học sinh về vai trò của phân môn Kể chuyện.
Kể chuyện được coi là một bộ môn nghệ thuật có từ xa xưa. Nhiều thế hệ đã tiếp nhận được trong tuổi thơ ấu của mình những ấn tượng không bao giờ phai nhạt về những câu chuyện dân gian qua giọng kể của mẹ, của bà hoặc những người thân khác trong gia đình.
Trong trường tiểu học, kể chuyện là một kiểu bài học nhằm phát triển lời nói cho học sinh, bồi dưỡng cho các em những cảm xúc thẩm mĩ lành mạnh, cung cấp những kiến thức về vốn sống và văn học, nêu những tấm gương có tác dụng giáo dục. Vì vậy rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh là một việc làm cần thiết của mỗi giáo viên.
Trong thực tế vì nhiều lý do khác nhau, đa số các em học sinh kể chuyện chưa hay và không xem trọng phân môn kể chuyện. Xác định được tầm quan trọng của kể chuyện trong việc giáo dục đạo đức cũng như kĩ năng sống cho học sinh tôi quyết định chọn kể chuyện làm đề đài nghiên cứu. Cần nghiên cứu xem hiện nay việc rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3 có những khó khăn gì? Làm thế nào để tất cả các em học sinh đều kể chuyện hay và yêu thích nghe – kể chuyện? Bằng tình thương và trách nhiệm với học sinh, nhiều năm qua tôi đã quyết tâm tìm tòi, học hỏi với mong muốn được góp thêm một giải pháp cụ thể để giúp học sinh lớp 3 kể chuyện tốt. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3”







PHẦN II: MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
I/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Nâng cao hiệu quả dạy học kể chuyện lớp 3.
- Tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp các em nhận thấy tầm quan trọng của phân môn kể chuyện từ đó giáo dục động cơ học tập cho các em.
- Đem lại cho các em nhiều lợi ích trong nghe, nói, đọc, viết.
- Hình thành kĩ năng kể chuyện cho các em, giúp các em diễn đạt tư tưởng tình cảm một cách rõ ràng, chính xác. Đó cũng là cơ sở để các em học tốt các môn học khác và bồi dưỡng những tình cảm đạo đức tốt đẹp.

II/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
- Nghiên cứu những vấn đề lý luận có liên quan đến việc rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3.
- Nghiên cứu thực trạng rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3.
- Tìm hiểu nguyên nhân khiến học sinh lớp 3 kể chuyện chưa hay và không có hứng thú học phân môn kể chuyện.
- Đề xuất một số giải pháp có hiệu quả để rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3.
- Giúp học sinh nhận thấy vai trò của kể chuyện trong cuộc sống cũng như trong học tập nhằm nâng cao động cơ học tập để các em tự giác rèn luyện có như vậy mới đạt hiệu quả cao.
- Tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến thiếu sót của từng em để có biện pháp khắc phục kịp thời, hợp lý.
- Theo dõi quá trình rèn luyện của từng em để kịp thời giúp đỡ, động viên các em.
- Sử dụng phối hợp linh hoạt các phương pháp và